Vertrauen durch Spiel Ein wichtiger Anker in der sozialpädagogischen Ein-zelbegleitung des ASB Region Heilbronn-Franken
Ein Kind, das nicht zur Ruhe kommt. Erschöpfte Eltern, der Alltag, der irgendwann nur noch aus Krisen besteht … Solche Situationen erleben Fachkräfte des ASB Region Heilbronn-Franken regelmäßig. Vor allem, wenn mehrere Lebensbereiche gleichzeitig betroffen sind, brauchen belastete Familien zeitweise individuelle Unterstützung.
Der ASB Region Heilbronn-Franken begegnet diesem Bedarf mit unterschiedlichen ambulanten Hilfen. Im Mittelpunkt steht immer eine ressourcenorientierte Arbeit, in der es um die Stärken jedes Kindes und dessen größtmögliche Teilhabe geht.
Das gilt für alle Familien, besonders wichtig wird dieser Blick aber dort, wo ein Kind mit einer Beeinträchtigung aufwächst.
Eine wichtige Maßnahme ist die sozialpädagogische Familienhilfe. Sie findet nicht im Büro statt, sondern im häuslichen Umfeld: Manchmal am Küchentisch, manchmal im Kinderzimmer, manchmal auf dem Weg zur Schule. Fachkräfte des ASB begleiten Familien über Monate hinweg direkt in ihrem Alltag, beobachten, wie eine Familie miteinander umgeht, wo es hakt, und entwickeln gemeinsam mit den Eltern Lösungen, die zur Lebenssituation dieser Familie passen. Besonders Familien mit beeinträchtigten Kindern profitieren davon, da sie häufig vor zusätzlichen organisatorischen, emotionalen und gesellschaftlichen Herausforderungen stehen.
Eine weitere Leistung des ASB Region Heilbronn-Franken ist die Erziehungsbeistandschaft.
Hier begleitet eine Fachkraft über einen längeren Zeitraum ein einzelnes Kind oder einen Jugendlichen in intensiver Einzelbegleitung. Im Vordergrund steht dabei, sein Selbstvertrauen und seine sozialen Kompetenzen zu stärken, damit der Alltag leichter zu bewältigen ist. Für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf bedeutet eine verlässliche Beziehung Sicherheit und Orientierung. Auf dem Spaziergang zuzuhören, nebeneinander zu gehen, auch mal zu schweigen – das kann oft sehr viel mehr Nähe schaffen als viele Worte.
Bewegung nimmt dabei eine größere Rolle ein, als man zunächst denkt, denn über Bewegung oder besser über Bewegungsspiele kann Kommunikation in Gang kommen. Gerade Kinder mit Beeinträchtigungen drücken sich häufig über ihr Verhalten oder ihr Verhalten im Spiel aus, nicht über Worte. Deshalb nutzen Fachkräfte das Spiel auch als Zugang zum Jugendlichen oder Kind.
Manche Kinder verstehen Spielregeln nicht ohne zusätzliche Erklärungen, andere ziehen sich bei Gruppenspielen zurück oder werden schnell ausgeschlossen. Manche reagieren empfindlich auf Lärm, geben nach kleinen Misserfolgen sofort auf oder brauchen mehr Zeit für Bewegungsabläufe und feinmotorische Aufgaben. Auch der Kontaktaufbau zu anderen Kindern oder der Übergang von einem Spiel zum anderen kann manchmal Schwierigkeiten bereiten. Im Spiel wird das sichtbar, und genau da setzt die pädagogische Begleitung an.
Inklusion bedeutet in diesem Zusammenhang, Rahmenbedingungen so zu gestalten, dass jedes Kind spielen, lernen, sich bewegen und dazugehören kann – und nicht, Kinder an bestehende Strukturen anzupassen. Inklusion ist eine gemeinsame Aufgabe und oft beginnt sie mit einem einfachen Spiel.
